ВОЛГА-ТРИЗ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение № 186 «Волгарик», г.Ульяновск.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о процедуре проведения Конкурса на создание и функционирование

развивающей предметно – пространственной среды в ДОО.

Настоящее положение определяет процедуру, цели и задачи Конкурса по организации и функционированию развивающей предметно – пространственной среды (далее РППС) в дошкольном учреждении, порядок его проведения и подведение итогов.

Общие положения.

Конкурс по организации РППС ориентирован на создание условий для развития разнообразного спектра способностей детей дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации, а так же становления ключевых компетентностей дошкольников в контексте ФГОС ДО.

В Конкурсе могут принимать участие все педагогические работники или группа  педагогов ДОУ № 186 независимо от должности, направления и возраста детей с которыми они работают. Заявки на конкурс принимаются от педагогов до 1 декабря 2016 года (см. приложение № 1 «Заявка участника (- ов)»).

Члены Жюри выходят смотреть и оценивать презентацию РППС педагога (-ов), заявленных в конкурсе в период с 5 по 9 декабря 2016 года. Расписание и время просмотра членами Жюри РППС педагогов разных возрастных групп и специалистов идет по согласованию только в данный период.

 

Миссия, принципы, цели и задачи РППС.

Создание развивающей предметно — пространственной среды (РППС) в помещениях образовательной организации является обязательным согласно ФГОС ДО. Среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности, в том числе детей разного возраста и взрослых, а также возможность для уединения ребенка или небольшой группы детей.

 

 Миссия РППС: Образовательная среда представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. РППС должна способствовать переводу детской интуитивной бессознательной познавательной деятельности к самостоятельному и сознательно-рациональному уровню.

 

Основные принципы ППРС:

• должна являться содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной;
• предоставлять возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения;
• оказывать недирективную помощь детям, поддержку инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, познавательной, проектной, эстетической и др.);
• создавать условия для обогащения личности, обеспечения самостоятельности и сменяемости во времени и пространстве, развития творческих качеств личности, возможности к самовыражению.

Цель Конкурса – создание оптимальных условий развития социально – коммуникативных навыков детей разного дошкольного возраста и формирование у них устойчивых познавательных способностей.

 

Основная функция Конкурса – выявление способов построения оптимальной РППС в условиях дошкольной образовательной организации.

     

Задачи Конкурса:

• Формирование у педагогов представления об организации и функционировании РППС созданной на основе образовательной программы ДОО и МК «Я познаю мир»;
• Выявление и поддержка творческой деятельности педагогов, направленной на решение задач, поставленных ФГОС ДО;
• Популяризация методических разработок по организации РППС в ДОО в контексте ФГОС ДО.

 

Порядок и сроки проведения Конкурса.

Заявки на конкурс (приложение № 1) принимаются до 1 декабря 2016 года.

Работа жюри осуществляется по заранее согласованному графику в период с 5 по 9 декабря 2016 г.

Подведение итогов осуществляется 12 декабря после просмотра РППС всех участников конкурса.

Награждение победителей и вручение дипломов участников будет организовано в дополнительно указанные сроки, но не позднее 30 декабря 2016 г.

 

Участники Конкурса.

Участниками Конкурса могут быть воспитатели всех групп МБДОУ № 186 «Волгарик», а так же специалисты ДОО любой направленности.

 

Организационный комитет и работа жюри.

Для организации и проведения Конкурса создается организационный комитет (далее Оргкомитет) в срок до 18 ноября 2016 года.

Оргкомитет определяет и корректирует концепцию Конкурса, порядок его проведения.

Оргкомитет имеет право вносить оперативные изменения в порядок проведения Конкурса. Осуществляет консультативную помощь участниками конкурса.

Оргкомитет назначает членов Жюри (не более 5 человек) не позднее 30 ноября 2016 г..

Члены Жюри 1 декабря выбирают Председателя жюри.

Оргкомитет устанавливает в период с 5 по 9 декабря очередность и время выступления детей и педагогов по представлению РППС. Расписание представления РППС утверждается 2 декабря на заседании жюри.

 

Процедура проведения Конкурса

Конкурс по представлению РППС будет проходить с 5 по 9 декабря с 9-00 час. в помещениях, где организована РППС.

Последовательность и точное время представления РППС обозначается расписанием, составленным жюри и оргкомитетом 2 декабря 2016 г.

Презентация РППС может осуществляться педагогом, ребенком или группой детей в режиме реального времени. Основная цель представления: как можно более доказательно раскрыть суть организованной предметно – пространственной среды, ее  функционирования; показ детской активности, уровень заинтересованности и самостоятельности детей при взаимодействии друг с другом и объектами РППС.

Время представление РППС не более  30 минут.

Во время функционирования РППС члены жюри задают вопросы педагогу (-ам) и детям, работающим в РППС.

 

Подведение итогов и награждение победителей

Подведение итогов представленных  на конкурс РППС проводится не позднее 12 декабря.

Оценка работ проводится независимо друг от друга каждым членом жюри и оформляется баллами в листе оценки РППС (Приложение № 2).

Баллы, выставленные каждым членом жюри, суммируются, и выводится среднее арифметическое до десятых долей балла.

Определяется 1, 2 и 3  место по количеству баллов.

Победители Конкурса получают дипломы с указанием занятого места или диплом участника Конкурса. Победители награждаются денежными премиями.

Максимально возможное количество баллов за РППС  – 10 баллов.

                                                                                                                       Приложение № 1

Заявка участника (- ов) конкурса на организацию и функционирование РППС в условиях ДОО.

Название (номер) группы или представляемого помещения.
Фамилия, имя и отчество педагога (педагогов).
Точная дата и время, для посещения Жюри указанного помещения.

 

Заявка подается методической службе не позднее 1 декабря 2016 г.

 

 

Приложение № 2

 

Лист оценки РППС (заполняется каждым членом жюри отдельно)

 

ФИО организаторов РППС________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 

Название помещения или № группы____________________________________

 

_____________________________________________________________

Направления оценки	Баллы	Выставленные баллы и пояснение
Уровень понимания назначения РППС детьми	От 0 до 0.5 большая часть детей не понимают назначение зон. От 0.6 – 1 дети понимают назначение зон, они интересны и актуальны для них.
Отражение в РППС содержания  образовательной программы и форма представления вариативной части ОП.	От 0 до 0.7 большая часть РППС отражают содержание образовательной программы. От 0.7 – 1 Содержание РППС значительно расширена. В среде оригинально представлена вариативная часть.
Полифункциональность оборудования.	От 0 – 5 Оборудование специализировано под определенную функцию. От 0.6 – 1 Объекты среды полифункциональные.
Сменяемость оборудования зон (краткий перспективный план на 2016 – 2017 уч. год).	От 0 –  0.5 Объекты сменяемы От 0.6 – 1 Объекты и сами зоны оригинально устроены и сменяемы под определенную цель.
Уровень самостоятельности работы детей в РППС (с учетом возможности возраста)	От 0 до 0.5 – дети работают под очевидным контролем педагога. От 0.6 до 1 – дети самостоятельно работают в зонах без очевидного контроля взрослых.
Уровень  безопасности РППС	От 0 до 1
Уровень эстетичности РППС	От 0 до 0.7 оборудование эстетично оформлено 0.8 до 1 оборудование оригинальное и эстетично оформлено.
Уровень РППС как средство создания продуктов детской деятельности (речевые, проектные, изобретательские конструкторские и др.)	От 0 до 0.5 – РПСС существует только, как средство занять ребенка От  0.6 до 1 – оборудование стимулирует творческую (созидательную) деятельность.

 

Резюме (обоснование дополнительных 2 баллов: выход за пределы групповой комнаты, наличие общей идеи РППС, системность, комплексность и др.) ___________________________________________________________________________

 

 

 

 

Общее количество баллов: ___________________

 

Дата         _____________                                  Подпись члена жюри:__________________