Уважаемые коллеги, МБДОУ № 186 “Волгарик” издал брошюру по итогам работы с дошкольниками.
Темы статей и паспорта проектов представлены в “Содержании”. Стоимость 1 экз. – 150 руб.
Заказ осуществляется через сотрудника нашего образовательного учреждения Закирову Людмилу Евгеньевну. Напоминаю ее контакты :
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 186 «Волгарик»
«Модели ОТСМ – ТРИЗ в работе с дошкольниками».
Сборник методических материалов из опыта работы. 2020 год.
Редактор:
Т.А. Сидорчук,
сертифицированный специалист по ТРИЗ Международной ассоциации, к.п.н., г. Ульяновск
Рецензенты:
А.А.Нестеренко,
сертифицированный специалист по ТРИЗ Международной ассоциации, к.п.н., г. Москва – г. Петрозаводск (Карелия).
И.Н.Крохина,
учитель – логопед, Заслуженный учитель РФ, г. Петрозаводск – г. Череповец.
Ответственный за выпуск:
И.Я. Гуткович, зав.МБДОУ № 186 «Волгарик, г.Ульяновск.
«Модели ОТСМ – ТРИЗ в работе с дошкольниками». /сб. Методических материалов из опыта работы. Под ред. Т.А.Сидорчук, г.Ульяновск, ООО «Вектор-С», 2020 – 86 c.
В сборнике собраны занятия, игровые упражнения и проекты, разработанные и апробированные с детьми разного дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения № 186 г. Ульяновска.
Педагогическая практика строилась на моделях ОТСМ – ТРИЗ и показала свою эффективность при решении задач ФГОС ДО.
Рекомендуется педагогам дошкольных учреждений, работающим над проблемами поиска оптимальных педагогических средств обновления Российского образования, в контексте нового законодательства.
(С) МБДОУ №186, г.Ульяновск – 2020 г.
Содержание.
Гуткович И.Я.
Формы работы общественной организации «Волга – ТРИЗ»
по использованию ОТСМ – ТРИЗ в дошкольном образовании. 5
Логачева Э.И.
«Взгляд родителей на будущее своих детей».
Анкетирование как эффективная форма работы с родителями. 9
Прокофьева Н.Ю.
Организация познавательной деятельности дошкольников:
от теории к практике. 15
Примеры организованной образовательной деятельности,
проведенной с детьми разного дошкольного возраста. 18
Афанасьева А.А., Сидорчук Т.А.
Формирование способа классификации у дошкольников. 35
Афанасьева А.А., Карасева Ю.Ю.
«Тайны зимнего сада»
Педагогический проект с детьми второй младшей группы. 40
Валеева Р. Р., Дьячук О. Ю.
Систематизация как средство воспроизведение
литературных произведений детьми 3 – 4 лет. 48
Владимирова Т. В.
«Спасем птиц от гибели».
Паспорт детского проекта «Умное стекло». 50
Баканова Л.В., Логачева Э.И.
«Чистые ноги».
Паспорт детского проекта. 52
Галабурда И.В.
«Открытая дверь нашей семьи».
Паспорт педагогического проекта. 55
Закирова Л.Е.,
Моделирование при построении связных текстов
дошкольниками с ОВЗ. 57
Куприянова И.А.,Смолькина О.М.
«Праздники малой Родины».
Педагогический проект с детьми 4-5 лет. 68
Курганова Л.Н.
LEGO-конструирование
как средство активизации
интеллектуально — творческих
способностей дошкольников. 71
Курганова Л. Н., Овечкина В. С.
«Детство в коробке».
Паспорт детского проекта. 75
Леонова Е.И., Климашина М.А.
«Лего — загадки».
Паспорт детского проекта. 76
Леонова Е. И.
«Школа дошкольных наук».
Паспорт детского проекта. 78
Максимова С.В.
«Решение проблемных ситуаций
при освоении правил дорожного движения».
Педагогический проект. 80
Москвичева С.Е.
Игровые упражнения по формированию
критического отношения
к окружающему миру у детей с ОВЗ
с использованием ОТСМ-ТРИЗ-технологии. 82
Шманатова А.С.
«Мороженое для всех».
Паспорт детского проекта. 84
Титульный лист сборника:
Александр Сокол, организатор Международной конференции “Assessment for Teaching Thinking” рассказывает о том, как появилась конференция и что ждёт учителей в этом году.
