ВОЛГА-ТРИЗ

 Из опыта работы  воспитателя  МАДОУ «Детский сад № 98»

г. Череповца

Афониной Ирины Владимировны

Дидактическое пособие – модель «Универсальная Опорная Таблица» (УОТ) для составления рассказов описательного вида.

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста способности анализировать объекты природного и рукотворного мира.

Описание дидактического пособия:

 «дом» размером А2 расчерчен на 16 квадратных «квартир», 18 карточек «квартир» на магнитной ленте, которые легко превращаются в отдельные карточки, с помощью которых проводятся игры; картинки Инопланетянина и Карлсона.

Инопланетянин и Карлсон «садятся» на крышу, поэтому рассказ начинается сверху.

Работа с моделью проводится в три этапа.

I этап.   Усвоение и анализ сенсорного материала.

• Дети усваивают модель: символ – имя признака – значение имени признака.

Например,   – цвет – какой объект по цвету.

Задаются вопросы: «Мяч, какой ты по цвету?», «Какого цвета автобус?». Дети отвечают: «Мяч синий по цвету». «Автобус желтый по цвету».

• На этом этапе проводятся игры.

Например: «Отвечай быстро». Воспитатель выбирает  признак, показывает карточку – символ цвета и говорит: «Желтый». Дети быстро называют объекты жёлтого цвета (лимон, цыпленок, комбинезон и т.д.)

                    «Ты мой кусочек». Воспитатель показывает карточку –  символ «части», говорит: «Я – машина».Дети называют части (колесо, руль, фара и т.д.).

II этап.  Перевод осознанного детьми материала на знаково – символический язык.

• На этом этапе проводятся дидактические упражнения. Выполняя их дети  могут зарисовывать или выкладывать карточки.

Например, воспитатель говорит: «Большие резиновые сапоги красного цвета». Дети подбирают карточки:

На руках        новые          разноцветные        теплые     варежки.

III этап.  Работа с моделью.

• Дети учатся составлять простейшие рассказы описательного вида.

Результат

• Дети умеют анализировать объекты. Осознанно выделяют отдельные признаки и объединяют их. Благодаря этому имеют наиболее полное представление об объекте.
• Дети умеют рассуждать, высказывать свое мнение.
• Развивается связная речь, обогащается прилагательными, глаголами, наречиями.

Дидактическое пособие – модель «Универсальная Опорная Таблица»

Карточки «квартиры» для составления рассказов:

• Семейство (классификация)
• Место
• Части
• Форма (рассматривали всего объекта или его частей)
• Размер
• Цвет
• } адаптация к пагоде,  к условиям.
• Материал
• Температура
• Влажность
• Вес (с точки зрения удобства)
• Время (новый, старый, ветхий …)
• Движение
• Звук
• Ф – главное дело

В процессе работы возникла потребность в подборе дополнительных символов:

• Щетка – правила ухода за объектом
• Человечек «квартира №14» – правила безопасного использования
• Хорошо – плохо (польза – вред)
• Эмоциональная характеристика