ВОЛГА-ТРИЗ

 Из опыта работы воспитателей  МБУ №143 “Бусинка”г. Тольятти

Уже три года мы используем ОТСМ-ТРИЗтехнологии в своей работе в логопедической группе. В компьютерном классе у нас есть интерактивная доска с универсальным пособием, а в группе мы используем разные модели. Сегодня хотим поделиться опытом работы по обучению детей дихотомии.

Игра “Да-нет” используется нами для формирования у детей осознанного отношения к процессу классификации объектов материального мира и сужению поля поиска с помощью отсечения несущественных признаков. Для этого мы создали следующие пособия.

Пособие № 1 для игры «Да-Нет»

Для изготовления данного пособия потребуется пентапринт. Из него вырезается:

–        1 кружочек диаметром 11,5 см;

–        20 кружочков диаметром 7,5 см;

–        2 прямоугольника 40х10 см;

–        2 прямоугольника 20х7 см.

Также понадобятся ленты шириной 0,5 см четырех цветов: зеленая, желтая, белая, красная. Их необходимо разрезать на отрезки:

–        5 желтых длиной 50 см;

–        4 зеленых длиной 50 см;

–        2 желтых длиной 20 см;

–        1 красная длиной 20 см;

–        4 зеленых длиной 20 см;

–        3 белых длиной 20 см;

–        4 желтых длиной 30 см;

–        2 зеленых длиной 30 см;

–        2 белых длиной 30 см;

Еще понадобится рейка длиной 1 м, клей «Момент», самоклеющаяся бумага: фиолетовая, зеленая, желтая, белая, красная.

Вместе с детьми мы придумали и нарисовали условное обозначение объектов: желтого цвета – объекты из рукотворного мира, зеленого цвета – объекты живой природы, белого цвета – неживой.

Игра «Да-нет» дает возможность научить детей находить существенный признак в предмете, классифицировать предметы и явления по общим признакам, слушать и слышать ответы других, строить на их основе свои вопросы, точно формулировать свои мысли, развивать память, внимание, логику и интеллект.

Суть игры сводится к разгадке объекта. Один человек загадывает, другой или другие отгадывают. Загадать можно любой предмет, явление и т.д. Отгадку можно найти при помощи вопросов. Вопрос должен быть поставлен в такой форме, чтобы можно было ответить «да» или «нет».

Например, ведущий загадал стол. Примерная последовательность детских вопросов, на которые необходимо ответить «да»:

–        объект относится к рукотворному миру?

–        это относится к мебели?

–        этот объект сделан из дерева?

–        это удерживает посуду?

–        у него прямоугольная форма?

–        этот предмет ниже девочки?

–        он находится в группе?

–        у него есть ножки?

–        это стол?

Пособие № 2  «Солнышко»

Для изготовления пособия «Солнышко» потребуется пентопринт круглой формы диаметром 40 см, разделенного самоклеющей лентой на 18 частей (по количеству признаков). В каждой части расположено схематическое изображение признаков. В центре решили из пентопринта швом «вперед иголка» карман. В него помещаем кружок из пентопринта диаметром 8 см с изображением условного изображения объектов.

Данное пособие может быть использовано как продолжение игры «Да-нет» с пособием № 1, так и самостоятельно: для игры «Да-нет» и для обучения составлению описательного рассказа.

Для игры «Да-нет» выбирается водящий, который загадывает объект, используя условное его обозначение в центре солнышка. С помощью вопросов, используя изображение признаков, играющие задают вопросы, сужая поле поиска загаданного объекта.

Для обучения составления описательного рассказа, в центр пособия помещается изображение описываемого предмета и дети с помощью изображенных признаков рассказывают о нем.

Данные пособия могут быть использованы как часть НОД с последующей практической деятельностью (слепить или нарисовать отгадку), так и во вне учебной деятельности. Например, после того, как дети отгадают задуманный объект, предложить его нарисовать, слепить, наклеить или составить описательный рассказ об отгаданном объекте.