Апр 29 2019
Афонина И.В.
Из опыта работы воспитателя МАДОУ «Детский сад № 98»
г. Череповца
Афониной Ирины Владимировны
Дидактическое пособие – модель «Универсальная Опорная Таблица» (УОТ) для составления рассказов описательного вида.
Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста способности анализировать объекты природного и рукотворного мира.
Описание дидактического пособия:
«дом» размером А2 расчерчен на 16 квадратных «квартир», 18 карточек «квартир» на магнитной ленте, которые легко превращаются в отдельные карточки, с помощью которых проводятся игры; картинки Инопланетянина и Карлсона.
Инопланетянин и Карлсон «садятся» на крышу, поэтому рассказ начинается сверху.
Работа с моделью проводится в три этапа.
I этап. Усвоение и анализ сенсорного материала.
- Дети усваивают модель: символ – имя признака – значение имени признака.
Например, – цвет – какой объект по цвету.
Задаются вопросы: «Мяч, какой ты по цвету?», «Какого цвета автобус?». Дети отвечают: «Мяч синий по цвету». «Автобус желтый по цвету».
- На этом этапе проводятся игры.
Например: «Отвечай быстро». Воспитатель выбирает признак, показывает карточку – символ цвета и говорит: «Желтый». Дети быстро называют объекты жёлтого цвета (лимон, цыпленок, комбинезон и т.д.)
«Ты мой кусочек». Воспитатель показывает карточку – символ «части», говорит: «Я – машина».Дети называют части (колесо, руль, фара и т.д.).
II этап. Перевод осознанного детьми материала на знаково – символический язык.
- На этом этапе проводятся дидактические упражнения. Выполняя их дети могут зарисовывать или выкладывать карточки.
Например, воспитатель говорит: «Большие резиновые сапоги красного цвета». Дети подбирают карточки:
На руках новые разноцветные теплые варежки.
III этап. Работа с моделью.
- Дети учатся составлять простейшие рассказы описательного вида.
Результат
- Дети умеют анализировать объекты. Осознанно выделяют отдельные признаки и объединяют их. Благодаря этому имеют наиболее полное представление об объекте.
- Дети умеют рассуждать, высказывать свое мнение.
- Развивается связная речь, обогащается прилагательными, глаголами, наречиями.
Дидактическое пособие – модель «Универсальная Опорная Таблица»
Карточки «квартиры» для составления рассказов:
- Семейство (классификация)
- Место
- Части
- Форма (рассматривали всего объекта или его частей)
- Размер
- Цвет
- } адаптация к пагоде, к условиям.
- Материал
- Температура
- Влажность
- Вес (с точки зрения удобства)
- Время (новый, старый, ветхий …)
- Движение
- Звук
- Ф – главное дело
В процессе работы возникла потребность в подборе дополнительных символов:
- Щетка – правила ухода за объектом
- Человечек «квартира №14» – правила безопасного использования
- Хорошо – плохо (польза – вред)
- Эмоциональная характеристика
Комментарии к записи Афонина И.В. отключены