Сен 17 2013
Гурьянова О.А. Худякова А.С.
Из опыта работы воспитателей МБУ №143 “Бусинка”г. Тольятти
Уже три года мы используем ОТСМ-ТРИЗтехнологии в своей работе в логопедической группе. В компьютерном классе у нас есть интерактивная доска с универсальным пособием, а в группе мы используем разные модели. Сегодня хотим поделиться опытом работы по обучению детей дихотомии.
Игра “Да-нет” используется нами для формирования у детей осознанного отношения к процессу классификации объектов материального мира и сужению поля поиска с помощью отсечения несущественных признаков. Для этого мы создали следующие пособия.
Пособие № 1 для игры «Да-Нет»
Для изготовления данного пособия потребуется пентапринт. Из него вырезается:
– 1 кружочек диаметром 11,5 см;
– 20 кружочков диаметром 7,5 см;
– 2 прямоугольника 40х10 см;
– 2 прямоугольника 20х7 см.
Также понадобятся ленты шириной 0,5 см четырех цветов: зеленая, желтая, белая, красная. Их необходимо разрезать на отрезки:
– 5 желтых длиной 50 см;
– 4 зеленых длиной 50 см;
– 2 желтых длиной 20 см;
– 1 красная длиной 20 см;
– 4 зеленых длиной 20 см;
– 3 белых длиной 20 см;
– 4 желтых длиной 30 см;
– 2 зеленых длиной 30 см;
– 2 белых длиной 30 см;
Еще понадобится рейка длиной 1 м, клей «Момент», самоклеющаяся бумага: фиолетовая, зеленая, желтая, белая, красная.
Вместе с детьми мы придумали и нарисовали условное обозначение объектов: желтого цвета – объекты из рукотворного мира, зеленого цвета – объекты живой природы, белого цвета – неживой.
Игра «Да-нет» дает возможность научить детей находить существенный признак в предмете, классифицировать предметы и явления по общим признакам, слушать и слышать ответы других, строить на их основе свои вопросы, точно формулировать свои мысли, развивать память, внимание, логику и интеллект.
Суть игры сводится к разгадке объекта. Один человек загадывает, другой или другие отгадывают. Загадать можно любой предмет, явление и т.д. Отгадку можно найти при помощи вопросов. Вопрос должен быть поставлен в такой форме, чтобы можно было ответить «да» или «нет».
Например, ведущий загадал стол. Примерная последовательность детских вопросов, на которые необходимо ответить «да»:
– объект относится к рукотворному миру?
– это относится к мебели?
– этот объект сделан из дерева?
– это удерживает посуду?
– у него прямоугольная форма?
– этот предмет ниже девочки?
– он находится в группе?
– у него есть ножки?
– это стол?
Пособие № 2 «Солнышко»
Для изготовления пособия «Солнышко» потребуется пентопринт круглой формы диаметром 40 см, разделенного самоклеющей лентой на 18 частей (по количеству признаков). В каждой части расположено схематическое изображение признаков. В центре решили из пентопринта швом «вперед иголка» карман. В него помещаем кружок из пентопринта диаметром 8 см с изображением условного изображения объектов.
Данное пособие может быть использовано как продолжение игры «Да-нет» с пособием № 1, так и самостоятельно: для игры «Да-нет» и для обучения составлению описательного рассказа.
Для игры «Да-нет» выбирается водящий, который загадывает объект, используя условное его обозначение в центре солнышка. С помощью вопросов, используя изображение признаков, играющие задают вопросы, сужая поле поиска загаданного объекта.
Для обучения составления описательного рассказа, в центр пособия помещается изображение описываемого предмета и дети с помощью изображенных признаков рассказывают о нем.
Данные пособия могут быть использованы как часть НОД с последующей практической деятельностью (слепить или нарисовать отгадку), так и во вне учебной деятельности. Например, после того, как дети отгадают задуманный объект, предложить его нарисовать, слепить, наклеить или составить описательный рассказ об отгаданном объекте.
Комментарии к записи Гурьянова О.А. Худякова А.С. отключены